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    罗庄区组织全区小学数学工作室计算教学专题研讨会活动
    发布时间:2012-10-29 本站原创  佚名    阅读次数:742

    金秋送爽,硕果飘香。1023日,罗庄区小学数学工作室计算教学专题研讨会在付庄街道中心小学如期举行,区教研室 王思龙 老师、尤梅工作室全体成员以及付庄中心小学的骨干教师共计20余人参加了本次专题研讨活动。  

    本次活动旨在“落实课程标准新理念,探索计算教学新思路”。活动首先在工作室成员刘峰和杨玉超两位老师执教的移植课《小数除以整数》和《除数是整十数的笔算除法》中拉开帷幕;其次工作室成员依托“1+1+1”评课方式,分两个观课维度即“教学流程的有效性”和“算理算法的凸显”进行了分组观课和深度研讨;最后大家一起聆听分享了密学娥老师的省赛课观摩体会的报告《删繁就简三秋树领异标新二月花》。从活动形式和效果看,本次活动主题鲜明,研讨热烈,简洁高效,呈现出以下几个显著特点:  

    一、带着问题来 载着思考归  

    计算教学是小学数学教学的重头戏,在小学数学教材中占有较大比重,然而随着新课改的不断深入学生的运算能力却普遍下降,教师困惑,学生迷茫,为了解决这样的现实困境和实现研究一个课例打通一个领域的目标,工作室未雨绸缪,提前安排。  

    第一,在省优课观摩前,给外出学习教师提目标。让教师选取其中的计算课进行还原和移植,上自己的课移植别人的魂。通过两节精彩的还原课,老师们深刻感受到“除法的核心即平均分,平均分计数单位的个数”,同 时 老师们还体会到四则运算的意义。  

    第二,在工作室活动前,给每位成员分任务。让大家带着自己的思考和观课任务走进课堂。活动在继承“1+1+1”的评课方式的基础上,进行了两个维度的观课分工和议课。通过教师的积极参与,群组智慧的碰撞,老师们提高了一些认识,诸如:计算教学承载的育人目标何在?即 史宁中 教授提到的两个是否已达成;如何将多种算法有效整合?有舍才有得;如何实现算理抽象与操作直观的结合,结合的目的何在?除法竖式的根本在于记录分的过程。  

    第三,在工作室活动后,给成员分任务。为使研讨继续进行下去,真正打通计算教学的脉络, 王 老师在会议结束时给数学工作室成员又提出了新的任务,继续研究《除数是整十数的笔算除法》,工作室将进行该课的第三次打磨。  

    二、教材要读厚 课堂要用薄  

    密学娥老师以省教研室许云鸿主任有效观课的五个关注点和自己学习后的八个体会向工作室成员做了《删繁就简三秋树 领异标新二月花》的汇报。在汇报中,密老师提出的关注点除新四基的落实,还提到要关注学生发现问题和提出问题、关注学生从头到尾的思考问题、关注几何直观在教学中的体现;其中密老师重点结合本次专题谈了自己对计算教学学习后的五点体会,不论从道的引领“有效情景、数形结合、数学思想、发展思维”,还是器的雕琢“练习的设计、板书的设计”等方面都给与会教师深刻的印象,密老师的报告让与会教师深受的启迪,只有平时把教材读厚,课堂中才能游刃有余。  

    三、找准起始线 跨越新高度  

    教学要踩在学生的思维线上,让孩子跳一跳能摘得果子,教师的成长亦是如此。通过本次研讨活动,工作室成员不但没有感觉计算教学的枯燥,反而被计算教学内在的数学美所震撼和折服,大家在尽情享受计算教学研讨的愉悦中都有一种意犹未尽的感觉。  

    最后,区教研室 王 老师就计算教学几个思考性的问题,如为何要打通计算领域的联系?如何正确处理算理和算法之间的关系?如何寻找学生学习和课堂教学的生长点?等等。所有这些问题只有教师把教材和学生真正读懂读厚读透,道理才能生根发芽,方法才能呼之欲出,自然实现理通法自明的目的。  

    他山之石,可以攻玉。当我们在借鉴省优课智慧的同时,我们心中已有数——“带着问题来,载着思考归”,手中已成法——“教材要读厚,课堂要用薄”。相信工作室每位成员在一次次的磨砺中,一定会走得更远,飞得更高,不断跨域人生的一个又个高度。(沂堂中心小学  王永胜)  

       

       

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