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    莒南县普通高中教师优质课评选活动圆满结束
    发布时间:2013-04-02 本站原创  佚名    阅读次数:920

    为进一步提高全县普通高中课堂教学水平,促进教师的专业成长,深化课堂教学改革,激励广大教师积极参加教学研究,认真钻研教材,改进教学方法,积极推进课程改革,经县教局党委研究决定,于2013327日至29日,在莒南三中举办了全县普通高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、技术、综合实践教师优质课评选活动经过各校推荐及个人报名,共有200名教师参加了评选,目前活动已圆满结束。  

    优质课评选活动是一项教干教师普遍关注的活动,其公正程度如何,直接影响着县教体局的声誉及教研员、各学校评委的个人形象。县教体局领导高度重视,并作了周密的部署和安排,制定了优质课评选活动方案,细化了各学科比赛评分标准,明确了评选操作程序。为确保本次活动公平、公正、合理、有序地进行,采取了以下措施:一是成立了优质课评选领导小组;二是参评选手抽签决定上课顺序和内容;三是对全体评委进行了从组织纪律到评选理念、评选标准、具体操作的系统培训,评委全部签订责任书,对有问题的评委实行问责制和责任追究制;四是评委和选手实行回避的原则,即同一所学校的评委不听本学校教师的课;五是前三节课先“树标”,确定评分标准,以后每位选手的评分均照此“标准”执行;六是参赛教师的讲课成绩每节课一公布。经过各科评委认真听课,客观、公正地进行评议,最终评出一等奖 62名,二等奖 76名,三等奖62名。    

    参加本次优质课评比的教师,以中、青年教师为主,绝大多数参赛教师能自觉践行新理念,在传统课堂的基础上锐意创新;能以学生为中心,着眼于学生的发展,在一定程度上体现了高中教育教学规律;教材把握定位明确,重点难点疑点处理得当;教学设计流程合理有序,符合学生的认知特点;教学过程中能够注意激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主、合作、探究学习,体现学生的主体地位,课堂教学的水平和质量都有了明显提高。教师真正成为学习情景的创设者,课堂活动的组织者,解决问题的引导者,学生发展的促进者。多数选手都较为恰当地使用了多媒体,节省了板书时间,加大了课堂容量,加快了教学进程,提高了教学效益。  

    虽然参赛教师都显示了不俗的实力,但由于异地上课等因素的影响,在具体的课堂教学中,还有一些问题和不足:一、学生作为学习主人的地位没有得到有效落实。教师为了赶时间,赶进度,忽视了学生的知识储备和接受能力,致使学生为了完成教师的预设而配合教师。二、个别教师未能重视并运用评学的功能,没有充分发挥鼓励性评价的作用;三、教学过程欠优化,例如导入环节拖沓、冗长,设计问题过于简单,思维含量不高,课堂教学效益还有待于进一步提高。四、个别教师的教学素养有待于进一步提高。有的教师语言表达欠精炼、准确,语速较快;板书不规范,书写不条理;学情了解不十分透彻,未能较好地以学定教;不能有效利用课程资源,发挥其作用。  

    针对以上问题,教师还需要从以下几个方面加强和改进教学:一、要加强学习,加强教学基本功的训练,提高教学的基本素养。强化集体备课意识,精心设计问题。研究提问的技巧性,提高提问的实效性;二、增强评学意识,提高评学的针对性,做到以鼓励性评价为主,激发学生参与学习过程,通过评学,构建和谐的师生关系,构建和谐课堂;三、多渠道了解学情,以学定教。在集体备课的基础上,强化个人二次备课,精心设计教学环节及活动,进一步增强教学的针对性,减少随意性;四、大力推行“青蓝”工程,新老教师结对子,老教师要不断学习、充实新的课程理念,新教师要学习老教师的敬业精神,吸取他们的好的教学经验,互为补充,共同进步。  

    本次活动由于领导重视,计划周密,措施得力,切实体现了“优质优等,劣质劣等”的原则,受到广大教干教师的一致好评。  

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